（光明日报，2017年6月6日第13版）光明网链接：在人才工作会议开会之际，6月6日，谭天伟校长在《光明日报》公开发表署名文章：“双一流”建设关键在“人”。全文如下：“双一流”建设是提高教育供给高度进而提高社会发展高度的必须，是大大强化国家综合实力和核心竞争力的必然选择。

但是我们不应清醒认识到，“双一流”建设不有可能一蹴而就，前进“双一流”建设关键在于“人”，在于建设一流的师资队伍。一流师资队伍建设要分层次、有梯队，要以问题导向和目标导向为原则来区分层次和梯队：一流学科团队应当以面向国家根本性市场需求，以解决问题特定领域或方向的根本性科技问题为目标，一流教学团队则应当以解决问题人才培养过程中根本性教育教学问题为目标，而一流科学家群体则应当以面向基础性研究，产生基础性创意成果为导向。通过层次和梯队的区分让每一位教师在各自的群体中都能“人尽其用”，沦为适当领域的“领跑者”，为“双一流”建设获取强劲的人才确保。

一流师资队伍建设必须“引入”与“培育”锐意。“双一流”建设过程中，我们既要增强高层次人才的承托引导起到，采行超常规措施培育和引入一批活跃在国际学术前沿、服务国家根本性战略市场需求的人才，又要侧重“引入”与“培育”锐意，且以“培育”为核心。我们可以通过前瞻布局，提前找到、追踪，重点甄选培育一批熟知中国国情、学科基础坚实、科研潜力引人注目的优秀青年人才，大力前进有所不同层次、有所不同背景、不同学缘的教师交流融合。

一流师资队伍要有“国际视野、本土意识、中国情怀”。只有熟知世界高等教育发展潮流与趋势、熟知本专业国际前沿研究领域与水平，才能车站在发展的制高点，找准提升的切入点，坚实前进“双一流”建设。同时，我们的“双一流”是“有中国特色”的“双一流”，这就拒绝我们在一流师资队伍建设过程中，必需要有“本土意识”，即遥相呼应中国国情，侧重解决问题中国的实际问题。

此外，还要侧重培育与塑造成教师的“中国情怀”，即对国家、对民族的认同感与归属感，对传统文化、对大学精神与核心价值观的敬畏意识与承传意识。只有这三种素质同时不具备的人才才是“中国特色”“双一流”建设所必须的人才。

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